Интересно, какая выборка неспособных учиться была проанализирована?

На сколько полно представлен список критериев?

Вот например, автор может говорить на Индиш, Суахоли? какой из пунктов ему мешает изучать? Наверное, просто потому, что Суахоли ему не нужен.

Какая выборка? Какой анализ? Какой список критериев? Всё это не релевантные вопросы.
Сергей, ты бы лучше написал о тех установках, полезных и вредных, которые по твоим представлениям помогают или мешают осваивать языки.

Об ограничениях?

Люди не знают для чего им нужен. Допустим, английский язык нужен для того чтобы выйти замуж. Люди не знают с чего начать. Люди не знают как оценить свой прогресс.

У меня есть знакомый, который не умеет говорить по английски, но который переписывается с контрагентами - он просто вырезает фразы из предыдущих переписок и на основании их формирует свои письма.

Люди из Нидерландов были удивлены, что он не умеет говорить, и не умеет писать.

Перейду к себе. Что мне мешает изучать Немецкий или Французский? Мешает то что он мне не нужен.

Когда был на украине, то я вслушивался в слова и пытался проанализирвать этимилогию славянских слов.

- Здоровеньки булы
- Это безкоштовно
- Мытный контроль

Появлился элементарный повод проанализирвать..... Но, изучать украинский я не буду. Он мне не нужен.

Почему Шальнов не знает Суахоли? Какая морально этическая предустановка мешает это сделать? Да, ни какая не мешает. Язык просто не нужен.

Или я не прав? зачем мудорствовать? расскажи о своих предустановках. Чем кумушек считать трудиться ....

Статья была не о том, почему люди не хотят учить, и не о том, что язык не всем нужен, а о том, что многие хотят, но не могут. А почему не могут? По причинам психологическим, точнее, этическим. Соответственно, если названа одна из твоих причин, ты можешь ее осознать и изменить установку. После этого язык начнет учиться.

Как я нахожу этические ошибки? Большинство из них я сам делал. По мере их обнаружения и изменения своих установок, ты обретаешь всё больше свободы. И языки учатся, хотя в школе они не учились. Сейчас я на английском общаюсь больше, чем на русском.

А мог бы, все же озвучить свои ошибки? Ну правда, может быть ты меришь других по себе? А они просто другие?

Есть такой анекдот:
- эх, я хочу в париж
- о, а ты там был?
- нет, не был. Но, уже хотел.

Какие психологические причины мешают полететь в Париж??? о чем разговор? Не рассуждать, разговаривать, а полететь?

Причины того что человек не полетел в Париж:
- он не любит
- он боится
- он сомневается в том, что его будут там любить.
- не хватает денег

Не смешно!

Например, какие этические и психологические зажимы мешали мне изучать иностранный язык? Н и к а к и е.

Что я делал.
- учил слова на карточках
- заучивал на изусть адаптированные тексты
- сопровождал туристов за бутылку пива.

>А мог бы, все же озвучить свои ошибки? Ну правда, может быть ты меришь других по себе? А они просто другие?

Люди разные, а ошибки одинаковые. Как болезни - одинаковые. Как игры, в которые играют люди - одинаковые. Как калейдоскоп - стандартный набор стеклышек и бесконечное множество комбинаций. Всё время что-то новое, но всегда одно и то же.

>Например, какие этические и психологические зажимы мешали мне изучать иностранный язык? Н и к а к и е.

А я в свое время сделал все возможные и невозможные ошибки. И теперь делюсь опытом. Как распознаешь очередную ошибку, эффективность увеличивается.

Этические ошибки на конкретном примере

Написал статью о этических ошибках в освоении иностранных языков. Зачем? Чтобы человек, который делает эти ошибки, мог их осознать и не делать, чтобы он смог повысить свою эффективность. Чтобы, если этические ошибки мешают ему сотрудничать со мной, он начал сотрудничать со взаимной пользой для нас обоих.

Задела ли эта статья кого-то? Однозначно. Потому что, если человек делает этические ошибки, то есть, если человек выбирает зло и за это потом расплачивается, ему очень не хочется это понимать, что сам Бог наказывает его за его грехи.

Что есть нормальная реакция на статью? Прочитал - скажи спасибо, хотя бы мысленно. Или, еще лучше, напиши, что сам про это думаешь.

Что есть ненормальная реакция? «Ну и что, что язык не учится? Я уже не молодой, мне уже за тридцать, вот и не учится язык. Зато тебе я не дам понимания, которое тебе так нужно. И поупражняюсь в своей власти и словлю с этого кайф.»

Люди всё всегда понимают. Если я говорю, что глупость - это произвольно, они не могут этого отрицать. Они могут создавать иллюзию отрицания, иллюстрируя своим поведением как раз то, о чем я говорю. Глупость - это не от неспособности понимать, а от способности непонимать. Глупость - это глубинный жизненный выбор и много лет упорной практики по развитию собственной глупости.

Влияние проживания на радиоактивно загрязненных территориях в результате аварии на ЧАЭС на формирование врожденных пороков развития (на модели Житомирской области)

Бенедычук Ю.В. Влияние проживания на радиоактивно загрязненных территориях в результате аварии на ЧАЭС на формирование врожденных пороков развития (на модели Житомирской области). – Рукопись. Диссертация на соискание ученой степени кандидата медицинских наук по специальности 03.00.15 – генетика.