Soundbeam Тут многие деляться своим опытом изучения языка. Я учил английский только по классической литературе. Ну не интересен мне Гарри Потер. Из популярной литературы могу читать только Агату Кристи. По настоящему получаю удовольствие и удовлетворение только от чтения английской классики. Остин, Диккенс, Голсуорси, Гарди, Коллинз, Гаскелл, Моэм, Троллоп стали мне дороже Тургенева и Лермонтова. Наверное это плохо, но русскую классику я сейчас вообще не читаю. Зато недавно открыл для себя, что начинаю думать по английски. Особых трудностей с чтением нет. В словарь заглядываю очень редко. Мне абсолютно все равно сколько слов я знаю. Я просто получаю эстетическое наслаждение. О сдаче FCE и т. п. и не думаю. Мне скучны все эти задания. К чему все это? Просто на мой взгляд есть много минусов в обучении по Кембриджским и Оксфордским учебникам. К ним люди начинают привыкать как маньяки. Бесконечное выполнение заданий, выписывание слов, дриллы и пр. ерунда не ведут нас к главной цели - наслаждению языком. Я когда-то учился живописи и фортепиано. Так вот: нет ничего хуже, чем постоянное улучшение техники рисунка и игры через гаммы, этюды, рисование кубиков, капителей. Начинаешь понимать, что становишься рабом технической стороны. А вот полет мысли, наслаждение от проигрывания 1-го концерта Рахманинова в собственной интерпретации, или этюды на тему "Вид Флоренции на закате", - вот от чего хочется жить дальше. Не знаю к чему я это пишу. Просто рефлексирую наверное.

[ИШ] И никто не написал, что это вздор. Ни вежливый Майк, ни снисходительная, но добрая Блондинка. Она не написала, что это самодельщина, что это наивно, что это иногда граничит с глупостью. А почему? Потому что такое чтение – это шаг в правильном направлении. Пока только один шаг.

Правильнее было бы сказать не «Английский через классику», а «Английский через чтение», потому что читать можно не только классику. И это часть естественного подхода: «Язык через чтение, письмо, слушание, разговор и думание».

Но просто посоветовав читать, ты человеку мало поможешь, потому что просто читать сразу не получится. Конечно, нужно знать фонетику и минимум грамматики. Также желательно и правила чтения выучить - это можно сделать быстро, если делать правильно. Также желательно наладить комфортную работу со словарем, выписыванием и заучиванием слов. И заучивать слова можно легко (очень легко) и с кайфом, если делать это правильно.

Кроме того, есть много разных видов чтения: и чтение вслух, и артистическое чтение вслух, и артистическое чтение с записыванием себя, и быстрое чтение. Читать можно и без внутренней артикуляции, воспринимая слова в обход слухового анализатора. Читать можно умело и неумело. И человеку желательно знать о чтении хотя бы минимум. О многом можно узнать из статей о быстром чтении, хотя самые популярные учебники по быстрому чтению скорее собьют с толку, чем на путь истинный направят.

Чтобы читать, писать, говорить и слушать желательны компьютерные программы, которые сделают эти активности комфортными, которые освободят от лишних, отвлекающих от языка движений - движений ломающих медитативность и кайф. По крайней мере, на первых порах. Потом можно будет комфортно читать и без компьютера, и без словаря.

То же относится и к другим искусствам (разговору, слушанию, писанию, думанию). На этот счет тоже есть необходимые знания и «типы». И они должны быть СОБРАНЫ ВОЕДИНО, чтобы крупицы не приходилось выискивать по всему инету. И тут тоже нужны компьютерные программы.

Так мы и приходим к созданию ПОДХОДА, хотя тут пишут, что никаких подходов нет и быть не может, а могут быть только разрозненные советы. А подход такой: РИМЭ. Реально, Интересно, Методично (с пониманием), Эргономично (с инструментами-программами).

Этот подход я и разрабатываю. Но вместо того, чтобы помогать мне добрым словом, советом и критикой, организовали преследование и бойкот. Но правда всё равно весь мир перетянет. Будет не только метод, но и рассказ о том, как враждебно он воспринимался репетиторами и пропагандистами исключительной важности работы по учебникам.

Кстати, я против учебников ничего не имею. Просто центр тяжести пора смещать на организацию комфортных языковых практик, в которых язык – это не наука, а инструмент кайфового общения.

Теперь, как и всегда, можно либо сотрудничать – помогать добрым словом, советом и критикой, либо оскорблять, объявлять мошенником, модерировать, банить…