Шиболет - это от ивритского слова, обозначающего колосья. Библейское выражение, обозначающее нечто характерное для человека, по которому можно отличить своих от чужих. Своеобразный речевой пароль, который выдает человека чужого племени.

Библия, Книга Судей: …И перехватили Галаадитяне переправу чрез Иордан от Ефремлян, и когда кто из уцелевших Ефремлян говорил: «позвольте мне переправиться», то жители Галаадские говорили ему: не Ефремлянин ли ты? Он говорил: нет. Они говорили ему «скажи: шибболет», а он говорил: «сибболет», и не мог иначе выговорить. Тогда они, взяв его, закололи у переправы чрез Иордан. И пало в то время из Ефремлян сорок две тысячи…

Фрёйд, к примеру, в течение долгого времени считал сновидения исполнением желаний, и считал признание этого факта шиболетом психоанализа. И тех психоаналитиков, которые его мнения не разделяли, он считал чужими.

В нашей методике тоже есть своего рода шиболеты. Вот один из них: Если слепая печать вам совсем не интересна, освоение слепой печати вы считаете неоправданной тратой времени, и полагаете, что слепая печать никакого отношения к иностранному языку не имеет, вы человек чужой.

Один полиглот говорит, что заниматься надо помногу и приводит в качестве доказательства убедительные картинки из жизни. Другой - что заниматься надо по чуть-чуть, и тоже приводит убедительные картинки. И кого слушать?

Один говорит, что слова хорошо заучивать списками, другой говорит, что заучивать списками неэффективно. Кого слушать?

И так, какой вопрос ни возьми: сколько консультантов, столько мнений.

Притча 1 - о противоречии, которого не было

Собрались как-то ученики за чаем и затеяли такой разговор:
Наш мастер А сказал как-то, что заниматься надо по чуть-чуть, а мастер Б сказал, что помногу. Выходит, что мастера наши сами не знают, что говорят, и думать придется своей головой.

Тогда один из учеников пошел к мастеру А и спросил:
- Вы уверены, что заниматься надо помногу?
Мастер ответил:
- Уверен. Заниматься надо часа по три в день или даже по четыре, а не так, как занимаетесь вы, – не по двадцать минут.

Другой ученик пришел к мастеру Б и спросил:
- Вы уверены, что заниматься надо по чуть-чуть?
И мастер ответил:

Авария произошла потому, что мопед застрахованного лица въехал в меня с непреодолимой лошадиной силой.

Я хотела нажать на педаль тормоза, но не нашла ее.

Из-за сильных повреждений мой мотоцикл, а также и меня пришлось отбуксировать.

Да, я наехал на пешехода. Но его вина подтверждается тем, что с ним такое уже случалось.

Пешеход бегал по дороге как заведенный. Я был вынужден активно маневрировать, чтобы наехать на него.

Я ехал по дороге. Вдруг справа и слева появилось много машин. Я не знал, куда поворачивать, и врезался в машины спереди и сзади.

Ваши аргументы смешны. Для таких отговорок найдите себе кого-нибудь поглупее меня, хотя вы его вряд ли найдете.

Я ехал по правой полосе Герцогштрассе в сторону Кенигсплатц со скоростью около 40 км/ч. Внезапно на дорогу выскочил ребенок, и я затормозил. Следовавший за мной водитель решил этим воспользоваться и врезался в меня.

Полицейский приказал мне остановиться, и я въехал в столб.

Я увидел, что пешеход не знает, в какую сторону ему идти, и наехал на него.

Когда начинать общение?

Начинать общаться желательно как можно раньше. Когда ты начинаешь говорить, твоя память становится на порядок сильнее. Теперь, когда ты встречаешь новое слово, ты мысленно, сознательно и бессознательно, начинаешь вставлять его в ситуации общения, и поэтому оно в памяти уже не теряется.

Хочешь научиться читать, научись писать. Хочешь научиться понимать на слух – учись говорить. Хочешь научиться понимать музыку, начни играть на инструменте. Короче, даже для того, чтобы развить какой-нибудь пассивный навык, нужно научиться развивать активный навык.

Найти себе партнера для разговора (своего уровня) можно уже тогда, когда ты только начинаешь говорить. В клуб с этим уровнем идти еще рано. Если ты только начинаешь говорить, то часть разговора может проходить и на родном языке.

Общение или упражнения из учебников?

Есть такая мудрость…

Если хочешь помочь ребенку, делай вместе с ним
Если хочешь помочь взрослому, научи его и дай ему инструменты
Если хочешь помочь старику, сделай вместо него
Если хочешь помочь мастеру, отойди и не мешай
Если хочешь помочь дураку – сам дурак

Все наши материалы сделаны для взрослых. И наш ресурс единственен в своем роде. Казалось бы, он должен был бы стать ресурсом номер один в сети. Но этого не наблюдается. Почему? Именно потому, что он для взрослых, то есть, очень немногих. Он эксклюзив. Люди в большинстве своем и не взрослые, и не мастера. Они, в лучшем случае, как дети, хотят, чтобы всё делали вместе с ними, и ничего не могут сделать сами.

В худшем случае люди хотят получить язык, вообще не работая. Они хотят купить язык, но не хотят трудиться. И они не понимают, что это невозможно. Учитель не может выучить язык ВМЕСТО ученика, который не хочет работать. Кроме того, ученик, который хочет, чтобы язык выучили вместо него, не как старик ли думает?

Ученики бывают четырех типов: дети, инфанты, взрослые и псевдовзрослые

Слова можно заучивать и с помощью бумажный карточек, и с помощью компьютерных программ. Можно их писать на бумаге (или в программах). Можно составлять с ними предложения. Можно пробовать мнемотехники.

О заучивании слов, о развитии памяти, о карточках, о компьютерных программах, о правилах чтения, о использовании разных субмодальностей, об уточняющих знаках, о двойной ротации, о трансовых техниках и много м другом вы можете прочитать у нас на сайте. Но сейчас поговорим о заучивании слов, выписанных в две колонки: слева слово, справа перевод.

Желательно, чтобы перевод не мешался, когда не нужен: либо сами печатайте колонки так, чтобы правая была вне поля зрения, либо закройте правую колонку листком бумаги, либо как-нибудь еще научитесь перевода не видеть.

Неправильно учить все слова сразу: учим слов семь.

1) Начинаем учить по системе снежный ком. То есть, сначала одно слово. Потом два слова. Потом три слова. Когда слов будет семь, повторяем их, пока не пройдем список из семи слов без ошибок раза три.

Как-то раз, в ответ на мою статью, где я сравнивал, как выбирают себе учителей люди разумные, и как это делают лохи, некий Аркадий написал мне, что хоть он и лох, но у меня на сайте он не нашел ничего интересного, а потому ничего у меня покупать не будет. Типа, деньги останутся у него в кармане, а мне фиг.

Кстати, я ему лично ничего не предлагал, но он всё равно вызвался публично написать о его личном мне отказе. Такая вот странная у него возникла потребность.

Я Аркадию ответил, что много ума не надо, чтобы не найти у меня ничего интересного. Каждый дурак может НЕ НАЙТИ. Сложнее НАЙТИ что-то интересное И ВЫУЧИТЬ язык.

Надо найти что-то эффективное. Совсем не обязательно именно у меня. Но что-то ведь можно найти в бескрайних просторах информационного пространства? Что-то реальное, с помощью чего можно выучить язык.

Аркадий сказал, что он уже (год назад) купил материалы у некоего крутого учителя, и у другого крутого учителя. А у меня покупать не будет.

На мой вопрос, выучил ли он язык, и может ли он со мной на языке хоть немного поговорить, ему нечего было ответить. Потом он писал, что ему - кто бы мог подумать - уже за 30, и что в таком возрасте язык не выучишь.