Есть такая мудрость…

Если хочешь помочь ребенку, делай вместе с ним
Если хочешь помочь взрослому, научи его и дай ему инструменты
Если хочешь помочь старику, сделай вместо него
Если хочешь помочь мастеру, отойди и не мешай
Если хочешь помочь дураку – сам дурак

Все наши материалы сделаны для взрослых. И наш ресурс единственен в своем роде. Казалось бы, он должен был бы стать ресурсом номер один в сети. Но этого не наблюдается. Почему? Именно потому, что он для взрослых, то есть, очень немногих. Он эксклюзив. Люди в большинстве своем и не взрослые, и не мастера. Они, в лучшем случае, как дети, хотят, чтобы всё делали вместе с ними, и ничего не могут сделать сами.

В худшем случае люди хотят получить язык, вообще не работая. Они хотят купить язык, но не хотят трудиться. И они не понимают, что это невозможно. Учитель не может выучить язык ВМЕСТО ученика, который не хочет работать. Кроме того, ученик, который хочет, чтобы язык выучили вместо него, не как старик ли думает?

Ученики бывают четырех типов: дети, инфанты, взрослые и псевдовзрослые

Слова можно заучивать и с помощью бумажный карточек, и с помощью компьютерных программ. Можно их писать на бумаге (или в программах). Можно составлять с ними предложения. Можно пробовать мнемотехники.

О заучивании слов, о развитии памяти, о карточках, о компьютерных программах, о правилах чтения, о использовании разных субмодальностей, об уточняющих знаках, о двойной ротации, о трансовых техниках и много м другом вы можете прочитать у нас на сайте. Но сейчас поговорим о заучивании слов, выписанных в две колонки: слева слово, справа перевод.

Желательно, чтобы перевод не мешался, когда не нужен: либо сами печатайте колонки так, чтобы правая была вне поля зрения, либо закройте правую колонку листком бумаги, либо как-нибудь еще научитесь перевода не видеть.

Неправильно учить все слова сразу: учим слов семь.

1) Начинаем учить по системе снежный ком. То есть, сначала одно слово. Потом два слова. Потом три слова. Когда слов будет семь, повторяем их, пока не пройдем список из семи слов без ошибок раза три.

Чем начинают заниматься люди, когда встречаются? Начинают выяснять, у кого социальный статус выше. Смотрят друг на друга: какой у кого пиджак, какой у кого галстук, какая у кого машина. В общем, оценивают человека по внешним атрибутам его признанности в обществе.

А кто-то понимает, что социальный статус – это условность, которую можно и не пускать в свои отношения. И своими манерами, голосом, мимикой, пантомимикой, подстройками, отстройками и прочими трюками и манипуляциями показывает, что он тут хозяин, как и везде. У него всегда высокий «личностный статус» - положение в неофициальных взаимоотношениях.

То есть, ты можешь создать вокруг себя такое поле, которое заставляет других уважать тебя не потому, что ты занимаешь социальную позицию, а потому, что поле у тебя такое. Человек сам не знает, почему он тебе уступает – просто чувствует твою силу. Это чувствуют и обезьяны в своем стаде.

Но это еще не самое интересное. Еще интересней понять, что и социальный и личностный статус – это условности. И что в личных взаимоотношениях нет никакой необходимости определять свои статусы. И тогда никакой статусный гипноз на тебя уже не действует. И тогда каждый сам себе хозяин.

Как-то раз, в ответ на мою статью, где я сравнивал, как выбирают себе учителей люди разумные, и как это делают лохи, некий Аркадий написал мне, что хоть он и лох, но у меня на сайте он не нашел ничего интересного, а потому ничего у меня покупать не будет. Типа, деньги останутся у него в кармане, а мне фиг.

Кстати, я ему лично ничего не предлагал, но он всё равно вызвался публично написать о его личном мне отказе. Такая вот странная у него возникла потребность.

Я Аркадию ответил, что много ума не надо, чтобы не найти у меня ничего интересного. Каждый дурак может НЕ НАЙТИ. Сложнее НАЙТИ что-то интересное И ВЫУЧИТЬ язык.

Надо найти что-то эффективное. Совсем не обязательно именно у меня. Но что-то ведь можно найти в бескрайних просторах информационного пространства? Что-то реальное, с помощью чего можно выучить язык.

Аркадий сказал, что он уже (год назад) купил материалы у некоего крутого учителя, и у другого крутого учителя. А у меня покупать не будет.

На мой вопрос, выучил ли он язык, и может ли он со мной на языке хоть немного поговорить, ему нечего было ответить. Потом он писал, что ему - кто бы мог подумать - уже за 30, и что в таком возрасте язык не выучишь.

Реально, Интересно

РЕАЛЬНО, ИНТЕРЕСНО. Язык - это не наука, а средство общения, поэтому читаем интересные книги, смотрим интересные фильмы, говорим на интересные темы. Материалы, искусственно созданные с целью обучения, если и нужны, то только на самой ранней стадии.

Методично

МЕТОДИЧНО. Человек в процессе освоения языка становится сам себе учителем и методистом, понимающим, что и зачем он делает. Ставятся и нарабатываются базовые движения: эффективное чтение, быстрое чтение, слепая печать, постановка произношения, навыки быстрой речи, эффективные движения памяти, и так далее... И ставка делается на развитие способностей, что обеспечивает ускорение.

Эргономично

Дмитрий Б (from eflru):
Решил человек научится кататься на велосипеде, спросил совета, один говорит: сперва надо узнать устройство велосипеда, а иначе ничего не выйдет, второй говорит: надо полгода учиться крутить педали, держаться за руль и правильно держать осанку, а иначе потом придётся переучиваться, третий говорит: сперва надо выучить правила дорожного движения, а иначе беда, четвёртый говорит: сперва надо прочитать правильный учебник, а лучше пройти правильный курс, а ещё лучше нанять правильного инструктора по вождению велосипеда, сдать экзамен, а иначе не будешь правильно кататься. Человек до сих пор учиться кататься (

ЗЫ. Мне тоже долго рассказывали как трудно кататься на велосипеде, а я просто сел и поехал -))
ЗЗЫ. Английский это велосипед

Можно просто идти по учебнику, заучивая слова, грамматические правила и выполняя задания. Можно заниматься с репетитором. Можно ходить на курсы. Можно работать самостоятельно. Как показывает практика, занятия с учителями и на курсах могут быть хорошим дополнением к самостоятельной работе, но заменить ее всё равно не могут. О самостоятельной работе и пойдет речь.

Пять практик:

1) Читать
2) Слушать
3) Писать
4) Говорить
5) Думать
6) Плюс еще шестая практика – сдавать экзамены

Четыре практики – это активная и пассивная, письменная и устная речь (всего дважды два). Думание (пятая практика) состоит из четырех перечисленных практик.

Упражнения-практики

Эти упражнения нужно менять время от времени – не стараться выполнять их все в один и тот же период жизни. Просматривайте время от времени этот список - быть может, вы что-то упускаете, и пора практики менять?

Чтение

1) Просто чтение

Марат: Здравствуйте. Дело в том, что я сильно начал ненавидеть свою работу. Даже не саму работу - а людей на работе. Я работаю сисадмином. Но эта работа не нравится мне, потому что иногда я не могу решить проблемы (я не вполне компетентен). Какое-то время я мирился с этим. Но в последнее время я испытываю такое сильное раздражение, что мне хочется разбить что-нибудь. Вопрос собственно вот какой. Я люблю программировать и хотел бы делать компьютерные игры. Но свободных денег нет, и приходится работать не там, где хочу. Устроиться программистом возможности нет. В нерабочее время я работаю над своим проектом. И меня реально бесит, если возможность этого исчезает. Так вот, насколько неэффективно будет взять кредит в банке, уволиться и начать работу над программой с целью потом продать ее и погасить кредит и еще прибыли заработать? Или продолжать работать и урывками программировать?

Кредит в банке лучше не брать, потому что написать программу проще, чем ее продать.